Genetika Manusia dan Dermatoglifi

LAPORAN AKHIR PRATIKUM GENETIKA

GENETIKA MANUSIA DAN DERMATOGLIFI

KELOMPOK: VII A

ANGGOTA:  1. BAMBANG  NURWANTO S.   (1110422019)

2. NURUL OWANDA          (1110422035)

3. SITI AISYAH          (1110422041)

4. NANDA OKTAFIANA          (1110422051)

5. WIDYA INDRA                      (1110423013)

LABORATORIUM GENETIKA DAN SITOLOGI

JURUSAN BIOLOGI

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS ANDALAS

PADANG, 2013

I. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Genetika manusia menjelaskan tentang pewarisan sifat yang terjadi pada manusia. Mempelajari manusia ini berguna untuk menjawab pertanyaan tentang manusia secara alami, memahami penyakit, perkembangan penanggulangan pada penyakit tersebut dan memahami genetika kehidupan manusia. Setiap dengan manusia lain memiliki keunikan tersendiri.Tidak ada individu yang tepat sama antara satu dengan yang lain, meskipun  kembar identik. Keturunan dari hasil perkawinan individu memiliki susunan gen yang berasal dari keduaorangtuanya. Kombinasi susunan gen dari dua induk tersebut akan menyebabkan keanekaragaman individu dalam satu spesies berupa varietas-varietas yang terjadi secara alami ataupun buatan.

Keanekaragaman yang terjadi secara alami adalah akibat adaptasi atau penyesuaian diri setiap individu dengan lingkungannya. Faktor lingkungan juga turut mempengaruhi sifat yang tampak (fenotip) suatu individu disamping ditentukan oleh faktor genetiknya (genotip). Faktor lingkungan dapat berupa nutrisi yang mempengaruhi lingkungan, latihan fisik mengubah bentuk badan, berjemur dapat menggelapkan kulit. Bahkan kembar identik yang secara genetik sama, menampakkan perbedaan fenotip sebagai akibat dari pengalaman masing-masing (Freeman, 1960).

Menurut Campbell (2005), pewarisan sifat untuk manusia didasarkan pada model pewarisan yang mengikuti hukum Mendell. Mendell memperkirakan pewarisan sifat yang terjadi diakibatkan oleh gen. Gen yang berikatan dengan kromosom tubuh disebut autosom, dan yang berikatan dengan kelamin disebut gonosom. Pada manusia pewarisan sifat terjadi karena adanya utosom dominan dan autosom resesif.

Sidik jadi merupakan contoh yang tepat untuk mengetahui peranan poligen. Berdasarkan system galton, dapat dibedakan tiga tipe pola sidik jari yaitu bentuk lengkung atau arch, bentuk sosok atau loop, dan bentuk lingkaran atau worl. Klasifikasi pada sidik jari didasarkan pada banyaknya triradius yaitu darimana rigi-rigi menuju ke tiga arah dengan sudut kira-kira 1200. Bentuk sidik jari yang paling sederhana adalah lengkungan, karena tidak mempunyai triradius (Galton, 1892).

Sidik jari bersifat genetik, tetapi juga dipengaruhi oleh faktorlingkungan pada trimester pertama kehamilan. Pembentukannya terjadi selamaembrio dan tidak pernah berubah dalam hidup kecuali diubah secara kebetulanakibat luka-luka, terbakar, penyakit atau penyebab lain yang tidak wajar(Elvayandri, 2002). Relevansi sidik jari dapat digunakan untukmengidentifikasi orang-orang dengan predisposisi genetik untukperkembangan penyakit tertentu. Karena sidik jari diturunkan secara genetikdan tidak dipengaruhi lingkungan eksternal setelah lahir seperti geografi,ekonomi, dan lain-lain, sidik jari memiliki ciri yang paling bermanfaat untukmenentukan hubungan mendasar dalam kehidupan.Sejumlah gen yang ditemukan pada sindrom kelainan kromosom,ternyata juga ditemukan keabnormalan pada pola sidik jari/ dermatoglifinya(Fuller, 1973). 

Beberapa penelitian yang telah dilakukan untuk mengetahui relavansi sidik jari seperti penelitian yang dilakukan oleh Lena Rosida danRosalina dari Universitas Lambung Mangkurat Banjar Baru terhadap penderitasindrom Down didapatkan gambaran dermatoglifi yang khas seperti memilikipola triradius digital, hipothenar, dan pola loop telapak tangan, tetapi tidakmemiliki pola thenar. Penelitian yang telah dilakukan ini sesuai denganpenelitian yang dilakukan oleh Rafiah (1980), Suryadi (1993), dan Rosida(2005). Menurut penelitian yang telah dilakukan di New Delhi tahun 2007dikatakan bahwa pola dermatoglifi pada pasien kanker payudara memilikibeberapa ciri khas yang berbeda dengan pasien normal, seperti terdapatnya 6atau lebih pola melingkar (whorl) di sidik jarinya, juga ditemukan pola whorlmeningkat di jari telunjuk tangan kanan dan jari kelingking tangan kanandibandingkan kontrol.

Dermatoglifi merupakan gambaran tentang sulur dan alur pada ujung jari dan telapak tangan serta ujung jari telapak kaki. Gambaran yang unik ini dapat membantu proses identifikasi. Dermatoglifi diyakini memiliki linkage dengan beberapa penyakit. Menurut analisa statistic, tidak terdapat perbedaan dermatoglifi ujung jari tangan yang nyata diantara system golongan darah ABO dalam hal tipe pola jumlah sulur  (Triana, 2003). 

Karena itu perlulah sebuah pembelajaran mengenai genetika manusia dan dermatoglifi, mengingat peranannya yang memudahkan identifikasi dan sebagai informasi ilmiah.

1.2 Tujuan

Adapun tujuan dari praktikum ini adalah:

1. Untuk mengenal dan mengidentifikasi pola-pola sidik jari serta penghitungan jumlah sulur pada populasi manusia. 

2. Untuk  melatih keterampilan dalam mengumpulkan data populasi dan menentukan frekuensi alel dalam populasi serta menganalisisnya secara genetik. 

3. Untuk mengidentifikasi berbagai karakter fisik manusia dan sifat pewarisannya dan menganalisisnya secara statistik sesuai konsep genetika. 

II. TINJAUAN PUSTAKA

Menurut Lewis (2001), manusia dapat dikelompokkan berdasarkan sifat fisik, budaya, maupun bahasa. Ciri-ciri jasmania (fenotip) seperti bentuk hidung, warna kulit, mata, rambut, golongan darah, dan sebagainya dipergunakan untuk mengelompokkan manusia kedalam ras-ras. Pada hereditas manusia akan ditemukan banyak variasi kualitatif hereditas manusia yang bisa dijelaskan dengan pewarisan multiple gen.

Genetika menusia menjelaskan tentang pewarisan sifat yang terjadi pada manusia. Mempelajari manusia ini berguna untuk menjawab pertanyaan tentang manusia secara alami, memahami penyakit, perkembangan penanggulangan pada penyakit tersebut dan memahami genetika kehidupan manusia (Suryo, 2001).

Menurut Suwiryo (1998), pewarisan sifat pada manusia didasarkan pada pewarisan sifat Gregor Mendell. Mendell memprediksi bahwa pewarisan sifat yang terjadi disebabkan oleh suatu unit, yang dikennal dengan gen. Adapun gen yang berikatan dengan kromosom tubuh disebut autosom, dan yang berikatan dengan kelamin disebut gonosom. Gen dominan biasanya memperlihatkan suatu pengaruh pada individu, baik itu laki-laki maupun perempuan. Apabila dalam keadaan homozigot resesif, pengaruh dominan itu tidak akan menempatkan atau memprediksikan dirinya dalam fenotip. Hal ini didominasi gen-gen dominan dari jenis kelamin individu.

Pada manusia ada terjadi pewarisan yang diakibatkan oleh autosom dominan dan autosom resesif. Pada autosom dominan, jika satu orang tua saja memilikinya, maka hal ini cukup untuk menyebabkan sifat-sifat ini mucul pada generasi berikutnya. Autosom resesif biasanya merupakan pola pewarisan untuk penyakit yang diturunkan dari satu generasi ke generasi berikutnya. Karena memerlukan dua copian sifat untuk menampilkan ciri sifat tersebut, maka banyak yang menjadi pembawa sifat (carier) dari pada penderita (Campbell, 2005).

Menurut Suryo (2001), variasi-variasi pada manusia antara lain: telinga, cuping telinga bebas/lepas, tidak bebas/tidak lepas. Kondisi ini diwariskan sebagai gen dominan autosomal dengan suatu cara penetrasi yang tidak lengkap dan ekspresi (pemunculan) yang bermacam-macam.

Tulang hidung yang cembung memperlihatkan karakter yang dominan daripada tulang hidung yang lurus atau cekung. Mulut, bibir membentuk lubang saluran pada mulut sangat menentukan bagaimana wajah seseorang. Bibir akan dibentuk selama dua bulan proses perkembangan dimana proses ini membentuk bibir atas secara normal Perubahan yang signifikan pada variasi yang berkelanjutan, warna rambut memperlihatkan bahwa karakter ini dipengaruhi oleh multiple gen. Anak yang dihasilkan dari perkawinan antara ras rambut gelap dengan ras rambut pirang akan dihasilkan anak yang berambut gelap tipikal. Hal ini mengindikasikan secara keseluruhan di dominasi oleh gen untuk rambut gelap dari pada rambut terang. Pada populasi yang bercampur, seperti disekitar kita, anak dari orang tua yang sangat ekstrim berlawanan sering berwarna ditengah dua warna yang berlawanan tersebut, karena orang tua yang berambut gelap heterozigot pada sejumlah gen. bentuk rambut tergantung pada bentuk dalam pindah silang. Rambut keriting, berombak dan keribo, menunjukkan derajat progresif (Lewis, 2001).

Selain mengidentifikasi berbagai karakter fisik manusia dan sifat pewarisannya, untuk membedakan karakter manusia dilakukan dengan mengidentifikasi pola-pola sidik jari dikenal dengan istilah dermatoglifi. Dermatoglifi merupakan konfigurasi guratan-guratan di ujung jari manusia(Graham dan Brown, 2005). Menurut Francis Galton (1822-1916) tidak ada sidik jari yang identik di dunia ini sekalipun di antara dua saudara kembar. Jika ada 5 juta orang di bumi, kemungkinan munculnya dua sidik jari manusia yang sama baru akan terjadi lagi 300 tahun kemudian. Sistem sidik jari yang dipakai sekarang berasal dari Sir Richard Edward Henry, seorang asisten magistrate kolektor di Barat Daya India. Henry dilahirkan pada 26 Juli 1850 di Shadwell, Wapping, London, Inggris. Sistem Henry berasal dari pola ridge (sulur/ garis-garis paralel) yang terpusat pada pola jari tangan, jari kaki, khususnya telunjuk. Pola ridge ini dibentuk selama embrio dan tidak pernah berubah dalam hidup kecuali diubah secara kebetulan akibat lukaluka, terbakar, penyakit atau penyebab lain yang tidak wajar (Saha et al., 2003).

Sidik jari telah terbukti cukup akurat, aman, mudah dan nyaman untukdipakai sebagai identifikasi karena sifat yang dimiliki sidik jari antara lain :

a. Perennial nature, yaitu guratan-guratan pada sidik jari yang melekat pada kulit manusia seumur hidup.

b. Immutability, yaitu sidik jari seseorang tidak pernah berubah kecuali mendapatkan kecelakaan yang serius.

c. Individuality, pola sidik jari adalah unik dan berbeda untuk setiap orang. 

(Elvayandri, 2002).

Pola ridge pada permukaan volar terbentuk dari orifisium kelenjar keringatyang berukuran rata-rata 1 milimeter. Sidik jari tampak pertama pada minggu ke-14 kehamilan dan berkembang ketika bulan ketiga kehamilan. Lingkungan fetusterbukti berpengaruh pada pola sidik jari (Okajima, 1975). Hal itu terbukti dengan adanya perbedaan pola sidik jari tangan kanan dan tangan kiri dan pada orang kembar hanya ada sedikit perbedaan. Modifikasi lingkungan fetal dapat diinduksi substansi-substansi teratogenik. Walaupun ketika dilihat secara mendetail pola sidik jari manusia satu berbeda dengan yang lain namun pola skala besarnya memiliki beberapa persamaan dan dapat diidentifikasi dengan mudah. Berdasarkan klasifikasi, pola sidik jari dapat dinyatakan secara umum ke dalam bentuk arch(garis melengkung), loop (garis melingkar), dan whorl (garis memutar). Beberapa keganjilan dan lipatan fleksi pada sidik jari ditemukan dalam berbagai sindrom klinik yang disebabkan karena abnormalitas genetik dan obat-obatan teratogenik (Naffah, 1977).

 

Gambar 1. Contoh Pola Dermatoglifi

Pola sidik jari (gambar 1) dapat diperiksa secara langsung dan cara untukmendapatkannya dengan mudah adalah dengan mencelupkan tangan ke dalam genangan tinta kemudian ditempelkan di atas kertas. Pola sidik jari terdiri dari baris-baris milimeter selebar setengah milimeter dari kelenjar keringat dan terbentuk pada awal kehidupan sekitar 10 minggu kehamilan. Pola yang kompleks ini terdiri atas dua pola utama yang disebut loop dan triradius. Loop dibentuk saatarah alur paralel membelok 180 derajat ketika masuk dan keluar pada sisi jari yang sama dan penamaannya sesuai dengan arahnya. Jika mengarah ke tulang radius dinamakan tipe radial, jika mengarah ke tulang ulna dinamakan tipe ulnar. Triradius merupakan titik pusat dari bentuk segitiga yang menyebar membentuk sulur-sulur di jari tangan dan kaki, serta di telapak tangan dan kaki. Pancaran inilah yang mempunyai arti klinis karena spesifik untuk tiap-tiap orang. Triradius di jari 2,3,4,5 dinamakan dengan abjad a,b,c,d. Triradius penting lainnya dinamakan t, terdapat di regio hipotenar yang juga mampunyai arti klinik. Mekanisme terbentuknya pola inibelum diketahui secara pasti (Penrose, 1968).

Triradius selalu ditemukan pada sisi radial dari ulnar loop dan sebaliknya.Dua loop yang saling berlawanan dapat membentuk whorl (garis memutar) yang variasinya dapat menjadi bentuk spiral, cincin konsentris (elips), loop yang saling bersambungan maupun membentuk celah dalam loop. Ada dua triradius yang berhubungan dengan whorl, satu di tiap-tiap sisi jari. Saat tidak ada pola yang tampak, bidang dari garis paralelnya tersebut disebut bidang terbuka. Jika ada garis yang menunjukkan kurvatura kecil, susunannya dapat membentuk arch. Jika konfigurasinya membentuk arch (garis melengkung) maka tidak ada pola triradius di sidik jarinya, tapi jika polanya tented arch maka pola triradiusnya ditemukan di bawah tent yang dibentuk oleh garis melingkar yang tegas (Naffah, 1977; Graham dan Brown, 2005).

Gambar 2. Jumlah Sulur Pada pola sidik jari                 Gambar3. Sudut ATD

Pada telapak tangan (gambar 2 dan 3) biasanya ditemukan 5 triradius, 4dari jari 2 sampai 5 yang disebut a,b,c,d atau triradius digital, dan satu dekat dengan aksis tulang metacarpal yang keempat yang paling sering pada bagian akhir proksimal dekat dengan pergelangan tangan, yang disebut triradius aksila atau t. Triradius digital memiliki dua pancaran yang saling menutupi dasar dari masingmasing jari dan satu pancaran proksimal berasal dari batas-batas telapak tangan. Garis ini disebut garis utama (A,B,C,D ) dan arahnya kadang-kadang memiliki arti secara klinis maupun antropologis yang signifikan. Untuk menunjukkan posisi dari jalan keluar garis utama, batas-batas telapak tangan dibagi menjadi 13 regio, dinomori 1 sampai dengan 13. Pola yang benar adalah jika loop dan whorl dapat ditemukan di tiap-tiap lima area telapak tangan antara lain hipothenar, thenar, area interdigital kedua, ketiga, dan keempat. Gambaran topografis dari pola itu  ditambah dengan pengukurannya secara metrical berguna untuk investigasi secaraantropologis dan medis. Total jumlah sulur pada jari tangan atau TRC (Total RidgeCount) diperoleh dengan menghitung jumlah sulur masing-masing jari yang disilangi oleh garis lurus yang ditarik dari triradius ke pusat atau inti pola yang berdekatan kemudian menghitung totalnya untuk 10 jari. Whorl ada dua, yang terbesar yang dicatat. Pattern Intensity Index (PII) jari diperoleh dengan menghitung total triradius dari sepuluh jari. PII telapak tangan dipastikan dengan menghitung jumlah loop

pada 5 area telapak tangan. Whorl dianggap sebagai 2 loop (Naffah, 1977).

Sudut ATD merupakan sudut yang dibentuk antara garis yang ditarik dari triradius A ketriradius T dengan garis yang ditarik dari triradius T ke triradius D. Apabila didapati ada lebih darisatu triradius T, maka yang digunakan adalah yang letaknya paling proksimal (dekat dengankepala).Besarnya sudut ATD memberi pengaruh terhadap karakter seseorang. Sudut ATD< 30 derajat sering ditemukan pada penderita keterbelakangan mental (IQ<70). Sudut ATD < 40 derajat memiliki karakter pembelajar efektif. Sudut ATD antara 30 dan 40  sering ditemukan pada orang cerdas (IQ > 120). Sudut ATD antara 40 dan 44 derajat memiliki karakter pembelajar normal.Sudut AtD antara 40 dan 55 adalah normal.  Sudut ATD > 44 derajat memiliki karakter pembelajar afektif. Sudut ATD > 55 derajatsering ditemukan pada penderita keterbelakangan mental (IQ <70). Sudut ATD > 60 derajat memiliki karakter penderita sindrom Down (trisomi 21 dan gangguan trisomi lainnya)(Elvayandri, 2002).

Distribusi dermatoglifi berbeda oleh jenis kelamin maupun ras. Priamemiliki lebih banyak pola whorl daripada wanita dan wanita memiliki pola archyang lebih sederhana dari pria (Jones, 1993). Pola guratan-guratan sidik jari tidak hanya bermanfaat untuk identifikasi tetapi juga bisa bermanfaat untuk menemukan adanya abnormalitas dermatoglifi yang khas yang seringkali berhubungan dengan banyak kelainan kromosom (Graham dan Brown, 2005).

Sifat yang diwariskan pada manusia selain terpaut kromosom tubuh juga terpaut Pada kromosom kelamin (x dan y). Pada pewarisan gen resesif terpaut kromosom x, insiden penyakit lebih tinggi pada pria daripada wanita. Hal tersebut terjadi karena wanita memiliki dua kromosom x, sehingga bila salah satu kromosom x terpaut gen resesif (abnormal), maka kromosom x normal dapat menutupi efek dari kromosom abnormal. Contoh penyakit yang disebabkan oleh kelamin gen resesif terpaut kromosom yaitu buta warna, hemophilia, dan anadontia (Suryo, 2001).

Menurut Goodenough (1988), daktiloskopi yang berasal dari dua suku kata dalam bahasa Yunani yaitu dactilos yang berarti jari-jemari atau garis jari dan scopern yang artinya mengamati atau meneliti. Selanjutnya dari pengertian itu muncul istilah dalam bahasa inggris yang dikenal dengan ilmu sidik jari. Kedua ilmu ini ditetapkan pada objek yang sama garis papil, tetapi tujuan daktiloskopi tersebut lebih dititik beratkan untuk kebutuhan personal identifikasi. Daktiloskopi berarti mengamati sidik jari  Khususnya garis yang terdapat pada ruas ujung jari baik tangan maupun kaki. Jadi, daktiloskopi merupakan ilmu yang mempelajari sidik jari untuk kebutuhan pengenalan kembali ataupun proses pengidentifikasian orang.

Dermatoglifi atau sidik jari merupakan ciri khas seseorang yang tidak berubah sejak lahir dan tidak dipengaruhi faktor lain seperti mutasi, gen, geografis, dan lain-lain. Antara seseorang dengan orang lain tidak pernah mempunyai struktur jari yang sama, pada penyakit yang disebabkan kromosom. Masing-masing pola sidik jari manusia memiliki ciri yang berbeda-beda (Burns, 1984).

Ada tiga pola dasar pada sidik jari yaitu arch, loop, dan whorl. Ada juga klasifikasi lebih kompleks antara lain arch dibagi dua yaitu tentet dan plain. Loop juga dibagi dua, loop urnal dan loop radial. Sedangkan whorl terbagi menjadi whorl polos, double whorl dan lain-lain.  Pola sidik jari ini terbentuknya pada awal perkrmbangan embrio umur 18 minggu masa kehamilan, bentuk dan karakteristiknya akan tetap sampai orang tersebut meninggal (Galton, 1982).

Menurut Levine, 1980 dermatoglifi dapat digunakansebagai alat bantu diagnosis beberapa penyakityang diturunkan secara herediter (Gelehrter, 1998). Penderita sindrom Down memiliki gambaran dermatoglifi yang khas dan berbeda dari orang normal sehingga dapat digunakan untuk membantu diagnosis (Rafi’ah, 1983).

Sindrom Down disebabkan karena adanya tiga kromosom nomor 21 di dalam sel tubuh penderita yang terjadi akibat peristiwa gagal berpisah (non disjunction) kromosom21 pada saat terjadi pembelahan sel atau pembentukan sel kelamin (Listiawan, 2004). Diagnosa Sindrom Down ditegakkan dari ciri-ciri secara klinisdan pemeriksaan sitogenetik. Selain itu, pemeriksaan dermatoglifi juga dapat membantu diagnosis .

III. PELAKSANAAN PRATIKUM

3.1 Waktu dan Tempat

Pratikum Genetika Manusia dan Dermatoglifi ini dilaksanakan pada hari Senin 16 September 2013 di Laboratorium Teaching 4 Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Andalas, Padang.

3.2 Alat dan Bahan

Adapun alat yang digunakan adalah timbangan, meteran, busur, bantalan stempel dan tinta stensil. Sedangkan bahan yang digunakan adalah praktikan sendiri yang dijadikan sebagai objek, kartu rekam sidik jari dan data sheet genetika manusia.

3.3 Cara Kerja

3.3.1 Genetika manusia

Dilakukan pengamatan kepada 30 responden dari jurusan Sosiologi angkatan 2013 dan seluruh praktikan dengan melakukan pengamatan seperti jenis kelamin, suku, umur, berat badan, tinggi, bentuk lidah, telinga, lesung pipi ada atau tidak, pusar kepala searah atau berlawanan arah jarum jam, bentuk kening kepala, rambut pada ruas jari tangan ada atau tidak dan bentuk dagu membelah atau lurus. Setelah itu data tersebut dicatat pada tabel data yang telah dibuat sebelumnya, lalu data tersebut dibandingakan dan dilakuakan penghitungan frekuensi gen berdasarkkan hukum Hardy-Weinberg.

3.3.2 Dermatoglifi

Dibuat sidik jari tangan kanan dan tangan kiri dengan cara menekan jari pada bantalan tinta, lalu ditempelkan pada kertas, kemudian dibuat sudut ATD dengan menekan telapak tangan pada bantalan dan ditempelkan pada kertas. Kemudian untuk sudut jari tentukan pola sidik jari, jumlah sulur, jumlah triradius, sedangkan untuk sudut ATD, tentukan sudut ATD yang dibentuk oleh triradius pada telapak tangan. Titik A pada triradius dibawah jari telunjuk, titik T triradius dibawah pergelangan tangan dan titik D triradius dibawah jari kelingking. Sudut ATD merupakan sudut yang dibentuk antara garis yang ditarik dari triradius A ke triradius T dengan garis yang ditarik dari triradius T ke triradius D 

IV. HASIL DAN PEMBAHASAN

Dari pratikum yang talah dilaksanakan, maka didapatkan hasil sebagai berikut:

4.1 Genetika Manusia

Tabel 1. Hasil Genetika Mahasiswa sosiologi

NO	Karakter	Dominan	∑	p	Resesif	∑	q
1	Lidah Melipat	Tidak bisa	8	0,27	Bisa melipat	22	0,73
2	Lidah menggulung	Bisa	22	0,73	Tidak bisa	8	0,27
3	Telinga	Lepas	16	0,53	Lengket	14	0,47
4	Lesung pipi	Tidak ada	21	0,7	Ada	9	0,3
5	Pusar kepala	Searah jarum jam	27	0,9	Berlawanan jarum jam	3	0,1
6	Kening kepala	Lurus	17	0,57	Widow peak	13	0,43
7	Ibu jari	Tidak bisa melekuk	22	0,73	Melekuk	8	0,27
8	Rambut	Lurus	22	0,73	Keritng	8	0,27
9	Rambut pada ibu jari	Ada	26	0,87	Tidak ada	4	0,13
10	Bentuk dagu	Lurus	25	0,83	Membelah	5	0,17

p : Frekuensi gen dominan, q : Frekuensi gen resesif

Berdasarkan tabel diatas didapati hasil karakter genetika pada mahasiswa sosiologi 2013yang dominan adalah adanya rambut pada ruas ibu jari dengan jumlah yang memiliki ada 26 dari 30 orang mahasiswa dengan frequensi gen= 0,87. Sementara karakter resesif yang banyak dimiliki adalah lidah yang tidak bisa melipat dengan jumlah 22 dari 30 orang mahasiswa dengan frequensi gen = 0,73.

Menurut suryo (1997), tumbuhnya rambut yang tebal ditangan, lengan dan dada, merupakan sifat-sifat keturunan yang ditentukan oleh gen dominan. Daun telinga yang bebas dan bebtuk meruncing pada pangkal tumbuhnya rambut didahi (widow peak) juga ditentukan oleh gen dominan pada autosom. Sifat-sifat itu merupakan pewarisan sifat autosomal pada manusia, yang dimaksud dengan sifat autosomal ialah sifat keturunan yang ditentukan oleh gen pada autosom. Gen ini ada yang dominan danada yang resesif. Karena, laki-laki dan perempuan memiliki autosom yang sama, maka sifat keturunan yang ditentukan oleh gen-gen autosomal dapat dijumpai pada laki-laki maupun perempuan.

Gen dominan adalah sifat yang muncul pada keturunan atau gen yang dapat mengalahkan sifat pasangannya. Resesif adalah sifat yang tidak muncul pada keturunannya yaitu dalam suatu perkawinan sifat dapat dikalahkan atau ditutupi oleh sifat pasangannya. Gen resesif adalah gen yang dikalahkan atau ditutupi oleh gen lain yang merupakan pasangan alelnya (Suryo, 1997). 

Tabel 2. Karakter genetika pada populasi kelompok VII A

NO	Karakter	Dominan	∑	p	Resesif	∑	q
1	Lidah	Melipat	3	0,6	Tidak Bisa	2	0,4
2	Lidah menggulung	Bisa	3	0,6	Tidak bias	2	0,4
3	Telinga	Lengket	3	0,6	Bebas	2	0,4
4	Lesung pipi	Ada	2	0,4	Tidak ada	3	0,6
5	Pusar kepala	Searah jarum jam	5	1	Berlawanan jarum jam	0	0
6	Kening kepala	Lurus	5	1	Widow peak	0	0
7	Ibu jari	Tidak bisa melekuk	5	1	Melekuk	0	0
8	Rambut	Lurus	3	0,6	Keriting	2	0,4
9	Rambut pada ibu jari	Ada	3	0,6	Tidak ada	2	0,4
10	Bentuk dagu	Lurus	3	0,6	Membelah	2	0,4

p : Frekuensi gen dominan, q : Frekuensi gen resesif

Berdasarkan tabel diatas didapati bahwa karakter dominan yang paling banyak dimiliki oleh anggota kelompok VII A adalah karakter pusar kepala yang searah jarum jam, kening kepala lurus, dan ibu jari yang tidak bisa melekuk. Dimana, semua anggota kelompok VII A memiliki ketiga karakter dominan tersebut yang masing-masingnya memiliki frequensi gen = 1. Sementara karakter resesif yang paling banyak dimiliki kelompok VII A adalah tidak adanya lesung pipi dengan frequensi gen = 0,6.

Berdasarkan Hukum Hardy-Weinberg menyatakan bahwa frekuensi gen dan genotip dalam suatu populasi akan berada pada keadaan yang tetap atau konstan (sama) dari generasi ke generasi apabila memenuhi syarat sebagai berikut: genotip-genotip yang ada memiliki viabilitas (kemampuan hidup) dan fertilitas (kesuburan) yang sama,perkawinan antara genotip terjadi secara acak (random), tidak ada mutasi dari gen satu ke gen yang lain atau sebaliknya, populasi harus cukup besar, tidak terjadi migrasi antar populasi dan  tidak terjadi seleksi alam. Apabila frekuensi gen yang satu dinyatakan dengan symbol p dan alelnya dengan symbol q, maka secara matematika hukum tersebut dinyatakan sebagai berikut: p  +  q  =  1  atau sama dengan 100% (Suryo, 1997).

Menurut suryo (1997), lesung pipi, dagu berlekuk/membelah, tumbuhnya rambut yang tebal ditangan, lengan dan dada, serta berkemampuan untuk membengkukkan ibu jari dengan sudut yang tajam merupakan sifat-sifat keturunan yang ditentukan oleh gen dominan. Daun telinga yang bebas dan bebtuk meruncing pada pangkal tumbuhnya rambut didahi (widow peak) juga ditentukan oleh gen dominan pada autosom.

4.2 Dermatoglifi

Tabel 3. Daftar sidik jari kelompok VII A

No	Nama	Pola sidik jari				Tri radius	Sulur	ATD
		W	LU	LR	A			L        R
1	Bambang	3	2	4	-	12	118	400    360
2	Nurul	-	10	-	-	10	111	340   340
3	Nanda	-	8	-	2	10	78	400   400
4	Siti	7	1	2	-	10	79	320   340

Ket: W=whorl, LU=loop urnal, LR=loop radial, A=arch,  

L= left(kiri) dan R= right(kanan)

Dari pratikum yang telah dilaksanakan maka didapati bahwa setiap pratikan memiliki pola sidik jari yang berbeda-beda. Pola loop urnal merupakan pola yang dominan terdapat pada kelompok VII A yaitu = 21. Untuk whorl berjumlah 10. Loop radial berjumlah 6 buah. Sementara pola arch hanya terdapat 2 buah.

Pola loop mempunyai satu triradius, pola whorl mempunyai lebih dari satu triradius sedang pola arch tidak memiliki triradius. Frekuensi pola – pola tersebut diatas berbeda untuk setiap bangsa, juga berbeda untuk laki-laki dan wanita. Pada populasi orang kulit putih dan kulit hitam banyak dijumpai yang memiliki pola loops. Sedang pola whorl banyak dijumpai pada populasi bangsa Mongoloid, populasi penduduk asli Australia, dan populasi bangsa Melanesia di Pasifik. Pola arch dijumpai paling sedikit ditemukan untuk semua populasi bangsa, biasanya jumlahnya kurang dari 10 %. Hanya pada populasi Bushman ( bangsa negroit yang hidup di Afrika Selatan ) pola arch dijumpai lebih dari 10%. Dalam populasi rata-rata pola arch dijumpai 5%, pola loop 65 – 70 % dan pola whorl 25 – 30 % (Suryo, 2001).

Dari hasil identifikasi sidik jari maka terdapat beberapa pola sidik jari, yaitu pola loop, yaitu: Dalam pola loop terdapat satu delta pada alur kulit dan mengalir dari kanan kembali kekanan. Pola whorl, yaitu terdapat dua delta dengan alur melingkar menuju pusat. Pola double loop, yaitu mempunyai dua loop dimana satu alur kulit mengalir kekiri dan satu alur kulit yang satunya mengalir kekanan sehingga terdapat dua delta. Kemudian, pola arch dan tented arch, pola arch tidak memiliki pusat sidik jari dan sangat jarang dimiliki oleh manusia. Pola tented arch juga tidak mempunyai pusat sidik jari, adanya garis keatas ditengahnya seperti tenda (Winchester, 1998).

Untuk jumlah sulur, pada pengamatan ini didapati sulur yang ada pada pratikan berkisar antara 78-118. Jumlah sulur atau rigi-rigi jari tangan berbeda untuk laki-laki dan perempuan. Jumlah rigi dihitung mulai dari tri radius sampai kepusat dari pola sulur jari. Tri radius yaitu titik-titik dari mana rigi-rigi menuju ketiga arah dengan sudut kira-kira 120o, pola arch tidak memiliki trradius sehingga perhitungan rigi tidak dilakukan. Jika ada dua atau lebih tri radius maka yang diambil adalah hasil perhitungan sulur terbanyak.Untuk mendapatkan jumlah perhitungan rigi maka rigi dari semua jari dijumlahkan, hal ini disebut dengan Total finger ridge count. Pada perempuan jumlah rigi rata-rata 127 sedangkan pada laki-laki 144 (Suryo, 2001).

Menurut Penrose (1971), jumlah sulur total pada jenis kelamin laki-lakilebih banyak dari perempuan. Pada pratikum ini, jumlah sulur total laki-laki lebih banyak dari perempuan.Mungkin hal ini dikarenakan distribusi jenis kelamin pada responden normal yang tidak merata antara jenis kelamin laki-laki dan perempuan.

Sudut ATD antara masing-masing praktikan berbedaantara tangan kanan dan tangan kiri. Sudut ATD yang dimiliki oleh kelompok VII A berkisar antara 22o-40o. Besarnya sudut ATD memberi pengaruh terhadap karakter seseorang. Sudut ATD< 30 derajat sering ditemukan pada penderita keterbelakangan mental (IQ<70). Sudut ATD < 40 derajat memiliki karakter pembelajar efektif. Sudut ATD antara 30 dan 40  sering ditemukan pada orang cerdas (IQ > 120). Sudut ATD antara 40 dan 44 derajat memiliki karakter pembelajar normal.Sudut AtD antara 40 dan 55 adalah normal.  Sudut ATD > 44 derajat memiliki karakter pembelajar afektif. Sudut ATD > 55 derajatsering ditemukan pada penderita keterbelakangan mental (IQ <70). Sudut AtD > 60 derajat memiliki karakter penderita sindrom Down (trisomi 21 dan gangguan trisomi lainnya)(Elvayandri, 2002).

V. KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Dari hasil yang telah didapatkan, maka dapat disimpulkan bahwa:

1. Karakter genetika pada mahasiswa sosiologi 2013 yang dominan adalah adanya rambut pada ruas ibu jari dengan jumlah yang memiliki ada 26 dari 30 orang mahasiswa dengan frequensi gen = 0,87. Sementara karakter resesif yang banyak dimiliki adalah lidah yang tidak bisa melipat dengan jumlah 22 dari 30 orang mahasiswa dengan frequensi gen = 0,73.

2. Karakter dominan yang paling banyak dimiliki oleh anggota kelompok VII A adalah karakter pusar kepala yang searah jarum jam, kening kepala lurus, dan ibu jari yang tidak bisa melekuk. Dimana, semua anggota kelompok VII A memiliki ketiga karakter dominan tersebut yang masing-masingnya memiliki frequensi gen = 1. Sementara karakter resesif yang paling banyak dimiliki kelompok VII A adalah tidak adanya lesung pipi dengan frequensi gen = 0,6.

3. Untuk jumlah sulur, pada pengamatan ini didapati sulur yang ada pada pratikan berkisar antara 78-118. Jumlah sulur atau rigi-rigi jari tangan berbeda untuk laki-laki dan perempuan. Sementara untuk sudut ATD antara masing-masing praktikan berbedaantara tangan kanan dan tangan kiri. Sudut ATD yang dimiliki oleh kelompok VII A berkisar antara 22o-40o.

5.2 Saran

Untuk pratikan disarankan agar lebih teliti dan cermat dalam melaksanakan pratikum terutama ketika mengidentifikasi sidik jari dan menghitung jumlah sulurnya.

DAFTAR PUSTAKA

Burns, G.W. 1984. The science of Genetics. MacMillan Publishing: New York

Campbell, A. 2005. Biologi. Erlangga: Jakarta

Elvayandri. 2002. Sistem Keamanan Akses Menggunakan Pola Sidik Jari Berbasis Jaringan Saraf Tiruan. http://eva@itb.ac.id (Februari 2009)

Freeman and Company. 1960. Principles of Human Genetics. San Fransisco.

Galton, 1982.Fingerprint. MacMillan and Co: London

Gelehrter TD, Collins FS, and Ginsburg D. Principles of Medical Genetics, 2nd Ed. USA: Williams& Willkins, 1998; 170-73,

Goodenough, H. 1988. Genetika. Erlangga: Jakarta

Graham R dan Brown B.T. 2005. Lecture Notes Dermatology. Ed VIII.Jakarta : Erlangga Medical Series, pp : 1-9.

Jones dan Christopher. 1993. Fingerprint Patterns Probably Inherited. Osney, Oxford OX2 0BA : Cheirological Society.

Lewis, 2001. Human Genetic conceps and aplications. The University of Albouny Forefer Medica Group: New York

Listiawan MIgn JPI. Mengapa dan Bagaimanaterjadinya Kelainan Bawaan? Maj Kedokt AtmaJaya 2004; 3(2) : 83-90

Naffah J. 1977. Dermatoglyphic analysis : anthropological and medical aspects. Bulletin of The New York Academy ofMedicine

Okajima. 1975. Journals of Medical Genetics Development of Dermal Ridge in The Fetus.

Penrose L.S. 1968. Medical significance in fingerprints and related phenomena. British Medical Journal, pp: 321-5.

Penrose L.S. 1971. Finger-prints, palms, and chromosome. In : Levine (ed). Papers of Genetics, A Book of Reading. St Louis : The CV Mosby Comp, pp: 208-9.

Rafi’ah RtSt, Satmoko, Suryadi R., Ramelan W., Yusuf, Yuniar, LutfiahSN, Tajuddin MK, dan Syahrum MH. 1980. Pola TRC dan TTCjari-jari kelompok khusus sarjana dan kelompok umum.Majalah Kedokteran Indonesia. 8 : 198-201.

Rafi’ah,Rt, St. Peranan Dermatoglifi Dalam Genetika Kedokteran. Simposium Genetika KedokteranNasional I, 1983: 175-77.

Rosida L., Panghiyangani R., dan Kartika Y. 2005. Gambaran sidik jaritangan suku dayak meratus di desa haruyan kecamatanhantakan kalimantan selatan. Naskah Lengkap PIN dan KonasPAAI Yogyakarta.

Saha S., Loesch D., Chant D., Welham J., El-Saadi O.,Fananas L.,Mowry B., McGrath J. 2003. Directional and fluctuatingasymmetry in finger and a-b ridge counts in psychosis : a case control study. BMC Psychiatry

Suryadi R. 1993. Pola Sidik Jari Dan Jumlah Sulur Total Mahasiswa FKUI. Majalah Kedokteran Indonesia 343 (12): 751-54.

Suryo, 1997. Genetika Strata I. UGM Press: Yogyakarta

Suryo, 2001. Genetika Manusia. UGM Press: Yogyakarta

Suwiryo, 1998. Genetika. UGM Press: Yogyakarta

Triana, E. 2003. Dermatoglifi Ujung Jari Tangan Berdasarkan Sitem ABO. LIPI: Bogor

Winchester, 1998. Genetics 2nd Edition. The Flerside Press: UM

LAMPIRAN

Frequensi karakter dominan dan resesif Mahasiswa Sosiologi 2013:

Diketahui: ∑ = 30

Frekuensi gen

p : Frekuensi gen dominan

p =       ∑ gen dominan

Jumlah total mahasiswa

q : Frekuensi gen resesif

q =       ∑ gen resesif

Jumlah total mahasiswa

Rumus frekuensi gen Hardy-Weinberg:

p + q = 1

1.Lidah melipat

-Tidak bisa melipat p = 22/3= 0,73

-Bisa melipat q = 8/30 = 0,27

2.Lidah Menggulung

-Bisa menggulug p = 22/30 = 0,73

-Tidak menggukung q = 8/30 = 0,27

3.Telinga

- Lengket :  p = 16/30 = 0,53

- Bebas :    q = 14/30 = 0,47

4. Lesung pipi

- Tidak ada:  p = 21/30 = 0,7

- Ada;           q = 9/30 = 0,3

5. Pusar kepala

- Searah jarum jam    p = 27/30 = 0,9

- Berlawanan             q = 3/30 = 0,1

6. Bentuk kening kepala

- Lurus:   p = 17/30 = 0,57

- Widow peak    q = 13/30 = 0,43

7. Ibu jari

- Tidak melekuk:  p = 22/30 = 0,73

- Melekuk       q = 8/30 = 0,27

8. Rambut

- Lurus       p: 22/30 = 0,73

- Keriting        q: 8/30 = 0,27

9. Rambut pada ruas jari

- Ada     :      p= 26/30 = 0,87

- Tidak  :      q= 4/30 = 0,13

10. Bentuk dagu

- Lurus    p: 25/30 = 0,83

- Membelah    q: 5/30 = 0,17

Cerpen Cinta Dalam Hati

cinta Dalam Hati

            Pasha terkejut dengan tepukan dipundaknya. Ia menoleh kebelakang dan dilihatnya Ramos dan Toni berdiri di belakang.

            “Sejak kapan kalian berada disini!!” Pasha terlihat heran.

            “Hmmm.. baru aja.” Jawab Toni. Matanya terlihat melirik kearah Ramos. Mereka bertiga berada di depan papan pengumuman siswa yang diterima SMA Negeri favorit di daerah mereka. Ratusan calon siswa berkumpul di depan papan pengumuman tersebut guna melihat dan memastikan apakah nama mereka tercantum disana. Tak terkecuali Pasha, Toni, dan Ramos.

            “Mos.. coba kamu liat nama kita, keluar atau engga?” Toni mendorong Ramos dengan semangat. Ramos menyusup diantara kerumunan orang-orang di depan pengumuman itu dan langsung menuju barisan paling depan. Tak lama kemudian, ia kembali ke tempat Pasha dan Toni berada dengan wajah semringah.

            “Kitaaa diterimaa...” Teriak Ramos sambil memeluk keduanya.

“Toni urutan 46 dan kamu urutan 118 sha..” Tambahnya.

“Truss.. Kamu??” Pasha penasaran.

“Hehee.. Aku urutan 2.” Jawab Ramos dengan lugunya. “Waaaahh... hebaat... Selamat yaa...” Pasha sekali lagi memeluk Ramos. Namun Toni dan Pasha belum puas jika belum melihatnya sendiri. Akhirya mereka berdua berlari ke depan pengumuman dan mendapati nama mereka di pengumuman tersebut. Setelah puas, merekapun kembali ke tempat Ramos berada.

“Gimana?? Benar kan!!” Ramos mengedipkan matanya.

“Ia.. ia.. kita diterima. Ayuk lihat waktu dan tata cara pendaftaran ulangnya.” Jawab Toni sambil menarik tangan Pasha dan Ramos menuju mading sekolah. Selesai itu, merekapun pulang bersama-sama karna rumah mereka sejalan.

Dua minggu setelah pengumuman... Tahun ajaran barupun dimulai dan dibuka dengan Masa Orientasi Peserta Didik (MOPD), tentunya setelah dilakukan pendaftaran ulang. Para siswa baru menjalani MOPD selama 5 hari diawali dengan pembukaan di hari minggu dan penutupan dihari kamis. Masa-masa orientasi dijalani dengan penuh suka duka oleh Pasha dan para siswa lainnya. Dalam penentuan lokal, Pasha terpisah dengan Toni dan Ramos. Ia berada di lokal 2, sementara Ramos dan Toni berada di lokal 1. Untuk kelas satu, sekolah tersebut memiliki 8 lokal. Dan untuk kelas dua dan tiga masing-masing memiliki 7 lokal yang terdiri dari 2 lokal jurusan IPA dan 5 lokal jurusan IPS. Pada acara penutupan MOPD, diadakan penampilan bakat dan pemilihan KING and QUEEN. Tiap-tiap lokal bersaing menampilkan kreatifitas mereka masing-masing demi mendapatkan nilai terbaik dari juri yaitu senior-senior kelas 2 dan 3 yang terdiri dari anggota OSIS, PMR, dan Pramuka.

Pada saat pemilihan KING and QUEEN, Pasha baru menyadari bahwa ada seorang teman SMP nya tampil menjadi QUEEN, sebagai kandidat untuk lokal 6. Namanya Ririen. Ia adalah teman sekelas Pasha di smp dulu. Pertemuan mereka berawal ketika Pasha pindah ke sekolah Ririen dan mendapatkan kelas yang sama dengan Ririen. Saat itu mereka masih kelas 2 smp. Ketika naik ke kelas 3, Ririen dan Pasha terpisah kelas karena seleksi yang dilakukan oleh sekolah mereka. Ririen berada di lokal 7, sementara Pasha berada di lokal 6. Meskipun berbeda lokal, interaksi mereka tatap tarjaga. Sesekali Pasha menghubungi Ririen guna menanyakan kabar atau tugas. Di sekolah, tak jarang mereka sering juga berkumpul bersama teman-teman lainnya untuk makan bareng di kantin sekolah.

Pasha terdiam dan terpaku melihat keanggunan Ririen di depan para juri dan taman-teman lainnya. Ia merasa bahwa Ririen dan pasangan duetnyalah yang akan terpilih menjadi KING and QUEEN tahun ini. Terdengar sorak-sorak kegembiraan para siswa di sore itu. Akhirnya, para juri mengumumkan pemenang KING and QUEEN tahun ini. Pasha tersentak karena pemenangnya bukanlah dari lokal Ririen melainkan dari lokal 5. Dengan terpilihnya KING and QUEEN tahun ini, maka berakhirlah rangakaian acara MOPD di sekolah Pasha. Para siswa berkumpul dan bersalaman dengan senior dan beberapa guru sebelum pulang.

Di parkiran sekolah, Pasha, Toni, dan Ramos bertemu dengan Ririen. Toni dan Ramos memang tidak begitu kenal dengan Ririen.

“Hai Ririen...” Sapa Pasha seraya berjalan mendekati Ririen.

“Haaaiii... Passhaaa... Kamu disini juga?” Ririen membalasnya dengan penuh kebahagiaan dan muka yang memerah.

“Iaa.. Aku disini. Oya kenalin nih teman-teman aku, Toni dan Ramos.” Ungkap Pasha.

“Pashaaa...” Desah Ririen.

“Hmm.. Ia riin!!”

“Boleh ngga aku minta tolong?”

“Minta tolong apaan rin!!”

“Helm Ririen hilang... Tadi kunci motor tertinggal di jok, untung cuma helmnya yang hilang...” Ririen terlihat sedih. “Yaa ampun.. kok bisa rin?” Pasha menunjukkan ekspresi syook.

“Ririen lupa tadi sha.. tolong beliin helm ya, Ririen ngga tahu dimana ada toko helm disini..”

“Ok. Ririen tunggu disini yaa.. biar Pasha beliin helm dulu.” Segera Ia berlari mengambil motornya yang berjarak beberapa meter dari motor Ririen.

“Ciee... ciee... seneng banget tuuuh.” Toni dan Ramos meledek keduanya secara bersamaan. Wajah Ririen terlihat memerah. Detik lain, Pasha telah melesat dengan Satria FU nya untuk mencari toko helm.

“Rin, kami pulang duluan ya..” Toni dan Ramos berpamitan dengan gadis imut dan berkulit putih itu.

“Iaa.. hati-hati yaa..” Sahut Ririen. Tak berapa lama, Pasha datang dengan membawa helm yang dijanjikannya untuk Ririen.

“Pashaa.. maaf udah ngerepotin.” Keluh Ririen. “Ngga pa-pa Rien, itulah gunanya teman.” Sanggah pasha sambil memberikan helm kepada Ririen. “Ririen langsung pulang?” Tambahnya.

“Iaa sha.. Kenapa?”

“Ya udah kita bareng aja.”

“Hmm.. iaah.” Ririen mengangguk. Mereka berduapun meninggalkan sekolah dan pulang bersamaan. Diatas motornya, Pasha teringat akan Toni dan Ramos. Ya ampun.. aku melupakan mereka berdua. Kemana ya Toni dan Ramos? Apakah mereka telah pulan duluan?! Ya sudahlah.. besok juga beretemu dengan mereka. Anak muda itu menutup kaca helmnya dan fokus dengan kemudi motornya. Disebuah gang kecil, Ririen berbelok dan memasuki gang tersebut. Ia terlihat melambaikan tangan kirinya dan dibalas oleh Pasha dengan lambaian tangan pula.

Di rumah, Selesai shalat magrib, Pasha menyiapkan buku-buku untuk keperluan sekolah. Kemudian dilanjutkan dengan makan malam dan shalat isya. Selesai shalat, ia membaringkan tubuhnya di kasur sambil menatap ke arah langit-langit kamarnya. Matanya menerawang jauh membayangkan wajah Ririen. Dalam lamunannya, ia terlelap.

Pasha keluar dari kelasnya dan mendapati Ririen telah berada di depannya bersama seorang guru perempuan.

“Eh Ririen..!!”

“Ia pashaa... ini aku.”

“Kok ada disini?? Ehh.. ibuuk.” Pasha menjabat tangan guru yang bersama Ririen tersebut.

“Aku dipindahin ke lokal 2 ini sha..”

“Ia rin?? Beneran?? Wah.. kita selokal nih ceritanya?”

“Ia Pasha.. Ririen dipindahin ke lokal 2 ini karena kuota untuk lokal 6 berlebih.” Sambung Bu guru sekaligus menjawab tanda tanya dihati Pasha.

“Ya sudah.. Ibuk tinggal ya Rin, baik-baik di lokal ini ya.” Tambah Bu guru seraya mengusap kepala Ririen kemudian berlalu meninggalkan dua remaja tersebut menuju ke ruang majelis guru.

“Ayo Rin, masuk ke kelas. Biar Pasha cariin tempat duduk buat Ririen!”

“Iaa Pasha.. makasi yaa. Aku senang bisa ketemu lagi sama kamu. Sekelas lagi.” Ririen tersenyum bahagia dengan mata yang berkaca-kaca. Sementara Pasha hanya bisa tertunduk malu dan tersentuh oleh kata gadis itu.

Semenjak kepindahan Ririen ke lokal Pasha, mereka selalu menjalani hari-hari berdua. Saling melengkapi dengan canda dan tawa. Kebersamaan yang mereka jalani berdua menjadikan mereka semakin dekat dan tak jarang teman-teman selokal juga sering menjaili mereka seperti sepasang kekasih.

“Pashaaa... Temenin Ririen ke kantin yuukk... Ririen males jalan ke kantin sendirian. Yaa...yaa.. temenin yaaa!”

“Iya Rin, tunggu bentar ya.. Pasha ngumpul tugas dulu ke Ibuk. Setelah itu baru kita ke kantin. Ok.”

“Siip... tapi aku ikut ya ngantar tugasnya?”

“Ok. Yuk kita cari Ibuk.” Mereka berjalan berdua menuju ruang majelis guru dan kemudian lanjut ke kantin. Pasha menatap kebahagiaan di mata Ririen. Entah itu hanya prasangkanya atau memang kenyataan, ia tak tahu. Yang ia tahu hayalah merasa ada yang berbeda ketika ada disamping Ririen. Sepertinya, badai cinta telah menerpa jiwanya. Hari-harinya terasa lebih indah dari sebelumnya.

Ririen bergegas keluar kelas, seketika setelah Bu guru keluar. Ia terlihat begitu tergesa-gesa menuju ke gerbang sekolah. Disana telah menunggu seorang pria diatas Yamaha Vixion. Setelah berbincang-bincang sejenak, Ririen dan pria tersebut mengalami pertengakaran kecil dan diakhiri dengan perginya Ririen ke parkiran. Dengan segera, ia memutar balik motornya dan langsung tancap gas meninggalkan pria tersebut. Pasha yang mengetahui hal itu, merasa ada hal aneh yang terjadi pada Ririen. Pasha tahu bahwa pria itu adalah kekasih Ririen. Ririen telah terkebih dahulu berpacaran dengan pria itu sejak kelas 2 smp. Ia kurang mengetahui tentang tindak lanjut hubungan antara Ririen dengan priia itu. Yang ia tahu hanyalah, pria itu bernama Riyan. Dan umur Riyan lebih tua lima tahun dari Ririen. Serta satu hal lagi yang ia ketahui tentang pria itu adalah bahwa mereka tinggal di kompleks yang sama. Kira-kira 1 kilometer jarak rumah keduanya.

Sambil melangkah menuju parkiran, menyahuti beberapa temannya, tiba-tiba saja sebuah pertanyaan melenting dibenaknya. Ririen memang tak pernah menceritakan dan mengungkuit-ungkit hal ini jika sedang bersamaku. Apa sebenarnya yang terjadi antara ia dan kekasihnya? Mungkin bisa kutanyakan besok.

Selesai sarapan pagi, Pasha segera menaiki Satria FU kesayangannya dan berpamitan kepada kedua orangtuanya untuk berangkat ke sekolah. Sesampainya disekolah, dengan segera ia memarkir motor kesayangannya di tempat parkir kesukaannya, yaitu di bawah pohon mahoni yang sengaja ditanam oleh pihak sekolah untuk berteduh bagi motor-motor yang terparkir di bawahnya. Selesai memarkir kendaraannya, iapun bergegas lari menuju ke kelas. Ia tahu bahwa hari ini jadwal ia piket kelas.

Pukul setengah delapan, serine tanda masuk sekolah berbunyi. Para siswa memasuki lokal mereka masing-masing. Pasha yang baru saja selesai menyiram bunga di depan kelasnya, juga masuk ke kelas dan duduk sembari menunggu guru fisikanya datang. Matanya jelalatan mencari sosok Ririen diantara teman-temannya. Sesekali ia berdiri di pintu dan melihat-lihat ke arah gerbang sekolah. Tak lama setelah itu, dilihatnya sosok gadis yang ditungguya dengan setengah berlari, muncul bersamaan dengan para siswa lain. Hati Pasha terasa lega sesaat setelah lama menunggu, dan akhirnya, yang dinantinya datang dengan penuh keanggunan. Hal itu terlihat dari mimik wajah Pasha yang melayangkan senyuman kepada Ririen dan gadis itu membalasnya seraya melambaikan tangan.

Ketika jam istirahat, seperti biasanya Ririen selalu meminta Pasha untuk menemaninya ke kantin. Tanpa menolak, Pasha menerima ajakan gadis itu dengan segera. Terbesit dalam pikirannya untuk menanyakan perihal yang ia lohat kemarin sepulang sekolah. Pasha dan Ririen duduk di tangga perpustakaan sekolah dan ditemani oleh semilir angin yang datang dari balik pohon yang ada di depan mereka.

Mungkin.. inilah waktu yang tepat untukku menanyakan apa sebenarnya yang terjadi diantara Ririen dan Riyan.

“Hmm... Rien, Bolehkah aku bertanya sesuatu hal padamu??”

“Eh.. Apa sha? Pasha mau tanya apa?” Ririen terlihat gugup. “Apa yang sedang terjadi antara kamu dengan Riyan? Maaf sebelumnya Rin, siapa tahu aku bisa membantu.”

”Se.. sebenarnya aku sudah putus dengan Riyan semenjak 2 minggu sebelum Ujian Nasional smp dulu. Tapi dia meminta untuk balikan lagi denganku. Jujur, untuk saat ini aku masih belum terfikir untuk pacaran.” Tegas gadis itu sembari menghela nafas.

“Waaahh.. kalau gitu bisa doong Pasha mendaftar jadi.........” Candanya sambil melirik ke arah Ririen.

“Iiicchh... jadi apaaa??” Ririen mencubit Pasha yang tak sempat lagi untuk menghindar.

“Aaaww... Sakiit Rien... Cuma becanda jugaa.”

“Iiaaa... Pasha tuuu... Orang serius juga... eh malah dibecandain. Heeheehee... Hayyoo... mau lagi??”

“Eeehh... jangaaan... Piiisss yaaa..” Pinta anak muda itu seraya memetik mawar yang ada di sampingnya untuk diberikan kepada Ririen.

“Bunga yang indah... Khusus untuk sahabat terindah.” Ucap Pasha sekaligus memberikannya kepada Ririen.

“Iiihh... Pasha sok romantis niihh!” Ririen menerima bunga pemberian sahabatnya itu seraya membaui bunga berwarna pink tersebut. Matanya menatap dalam mata anak muda itu. Jantungnya berdegup tenang. Ada sentakan kecil di dadanya. Ya, hanya Pasha yang mampu membuatnya merasa sebahagia ini dengan ketulusan dan perhatian yang diberikan anak muda itu kepadanya. Meskipun Pasha tahu bahwa sesungguhya ia telah memiliki kekasih. Namun Pasha tak pernah berbeda memandang Ririen.

Pashaa.. tahukah kamu, kalau... kalau ada sesuatu yang kupendam terhadap dirimu? Ungkap Ririen dalam hatinya.

Suara sirine tanda masukpun memecah keheningan diantara keduanya.

Di rumahnya, di dalam kamar. Pasha masih duduk diatas sajadah. Doa sudah ditunaikan. Beberapa hal tentang Ririen telah terungkap. Ya, aku memang telah lama memendam perasaan pada Ririen. Tapi, apakah mungkin? Sepertinya, “Cinta Dalam Hatiku” telah terpaut untuknya.

Anak muda berambut lurus itu bangkit, melipat sajadah, dan menyambar telephone genggam yang ada diatas tempat tidurnya. Ia berencana untuk menghubungi Ririen. Namun, tiba-tiba handphonenya berdering. Dilihatnya layar handphone, tercantum nama Ririen menghubunginya.

“Assalamualaikum! Ia Rin, ada apa?”

“Waalaikumsalam, lagi sibuk ya ?”

“Enggak, enggak..Ada apa Rien?”

“Kok tanyanya gitu sih? Emangnya aku ngga boleh nelfon kamu?!”

Pasha tertawa pelan. “Jelas boleh Rien.”

Ririen tertawa. “Pasha bisakah kita bicara besok?”

            “Insyaallah bisa. Emang ada apa?” Pasha memindahkan handphone ke telinga sebelah kirinya. “Sebaiknya besok saja kita bicarakan. Sepertinya ngga asyik kalau dibicarakan melalui telephone. Sudah waktunya untuk istirahat.Sudah malam juga pun.” Balas Ririen.

            “Hmm.. Ok Rien. Besok kita bicara di tempat biasa aja ya. Oya, jangan lupa berdoa dulu nanti sebelum tidur!”

            “Iaa.. Pashaa.. Assalamualaikum.”

            “Waalaikumsalam.”

            Setelah telfon tersebut terputus, Pasha menarik nafas dan segera beranjak menuju ke kamar mandi lalu berwudhu. Memang sudah menjadi kebiasaan Pasha untuk berwudhu sebelum tidur.

            Di sekolah, tepat jam istirahat. Ririen dan Pasha segera bertemu di tempat yang telah mereka rencanakan. Keduanya saling bertatapan. Tak tahu siapa yang harus memulai terlebih dahulu? Apa kata yang harus diucapkan? Mereka terhanyut oleh rasa nyaman ketika bersama. Saat senang, suka, maupun duka telah mrereka lalui berdua. Lama mereka terdiam, hingga akhirnya Pasha terlebih dahulu memulai pembicaraan.

            “Ririen kok Cuma diam? Tadi malam katanya mau bicarain sesuatu! Ayo donk bicara..ntar keburu masuk lagi.."

            “Hmm.. Pasha pernah ngga merasa nyaman bila berada disamping seaeorang?”

            “Tentu pernah Rien.. Buktinya, Pasha sekarang nyaman berada disamping kamu.” Sorot mata Pasha memandang jauh kepada Ririen.

            “Ririen pernah dengar, jika kita saying sama seseorang maka kita akan merasa tenang dan nyaman bila berada disamping orang yang kita sayangi. Bagaimana menurut Pasha??”

            “Memang benar apa yang kamu katakan. Oya, tahu lagunya Ungu ngga? Yang judulnya cinta dalam hati?”

            “Ia sha aku tahu. Itu kan lagu yang sering kamu nyanyiin di kelas! Bahkan nada sambung pribadimupun lagu itu juga kan?”

Pasha tertawa. “Lagu itu merupakan suatu isyarat bahwa jika kita menyanyangi seseorang, kita tidak perlu terlalu cepat mengungkapkannya. Cukup hati kita yang mengungkapkan dan pasti akan indah nantinya.”

            “Tapi, jika kita tidak mengungkapknya, apakah hati kita tidak akan terbebani?”

            “Nah.. itulah gunanya menjaga hati. Jika hati kita telah terkait dengan perasaan sayang pada seseorang, maka kita perlu mengontrol hati kita sehingga kita tak merasa terbebani oleh perasaan yang membelunggu itu. Seandainya ALLAH mengizinkan, maka orang yang kita sayangi pasti akan merasakan apa yang ada dalam isi hati kita.”

            “Oooo.. gitu ya! Mungkin aku perlu belajar banyak dari kamu. Terima kasih ya kamu telah menjadi bagian dari hati aku dan aku berharap kamu bisa singgah dan selalu temani hatiku.” Ririen tertunduk dan mukanya memerah. Ia merasakan kebahagiaan yang tiada tara jika bersama Pasha.

            “Iaa.. Rien.. Aku juga merasa demikian, aku ingin selalu di hatimu dan menjadi hal terindah seumur hidupmu.” Pasha tersenyum seraya mengusap kepala yang tertutup jilbab itu dengan lembut. Hatinya bahagia. Cinta yang ia jaga dalam hatinya selama ini tak sia-sia.

            Anak muda tampan itu menengadah, manatap langit siang yang cerah. Ada cahaya indah dimata langit.

            “Terma kasih, ya ALLAH…” Ungakapnya dalam hati.

 

BIODATA NARASI:                                    

Nama Bambang Nurwanto S. yang sekarang masih duduk di bangku kuliah di Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, kampus UNIVERSITAS ANDALAS, PADANG, SUMATERA BARAT. Terlahir sebagai anak pertama dari 3 bersaudara pada 30 September 1993 di Kabupaten Pasaman Barat, Provinsi Sumatera Barat. Yang allhamdulillah beragama Islam. Dengan hobi adalah bermain bola, music, adventure, serta menulis. Hal yang paling disukai adalah menyesuaikan diri dengan alam beserta isinya. Bergolongan darah B. Alamat E-mail b4mbang.nurs@gmail.com. Keinginan terbesar saya di dunia adalah membahagiakan orang tua,  memiliki perkebunan anggur dan mati dalam keadaan khusnul khatimah.